音樂新知
打開音樂的耳朵
September 05,2022
認識榮韻的爸媽，是之前教過的一個鋼琴學生帶他們來公司買琴，之後一年，我們沒有任何聯繫，有一天榮韻媽媽突然來電，說起榮韻學琴過程的困境與無奈，比如：「每當老師來家裡上完課之後，孩子都很排斥練琴，甚至用哭鬧來抗議，抗拒學習，但鋼琴已經買了，不學很可惜，但又想不出辦法來……」
於是我們約了第一次上課，孩子長得十分聰慧，一眼就看出是很可以造就的孩子，我大概了解一下之前的學習過程，在Y教室上過兒音團課（是用電子琴的上課方式）。我看她的手指因為長期用不正確的姿勢去按壓鍵盤，手指都是扁平的，尤其兩隻小指頭更是歪得厲害，試一下她的聽力，發現只會聽兩、三個單音，再看一下她的課本，都是些枯燥無趣的曲目，當下即明白是何原因導致孩子不喜歡練琴。接下來我告訴孩子的媽媽，正確的學習音樂必須從「打開耳朵」開始，其實學習音樂就跟學習語言一樣，要先聽得懂，覺得音樂訴說的內容能深入內心的感動，學習著把音樂種植到心田裡，感受到音樂的樂趣，才能夠自己喜悅，自動練琴。一個指導老師的工作不是要求孩子一個命令一個動作，而是把音樂的元素一點一滴地注入心靈深處，一旦有一首曲子攫取了孩子喜愛的心，就能影響孩子了。
筆者數十年來一直努力在找尋這種「元素」，奇妙而能感動人心的音樂元素，正如匈牙利偉大的音樂教育家高大宜所說的：「音樂的學習必須從歌唱開始，而且是孩子們耳熟能詳的歌謠。」因此，我給孩子的課本大多是好聽易學的調性音樂。很快地，三個月後，榮韻從一個排斥練琴到自己主動不斷重複練習她喜愛的曲目，如：名曲及許多好聽的小奏鳴曲、聯彈曲集……等。接下來半年奇蹟式地突飛猛進，而且在課程的安排上我們有共同課，聽音、視唱、聽寫、理論、音樂欣賞等，讓孩子知其然也知其所以然，了解曲子的結構，如何配伴奏……等，榮韻的試奏能力也加倍成長。
榮韻在一年之後參加榮冠盃全國鋼琴大賽，以一首莫札特奏鳴曲得到第二名（第一名是一位國小音樂班的學生），這對於榮韻的父母而言是從未想到過的驚喜，經過這次比賽，奠定孩子對音樂完全的熱愛。一週後榮韻的爸媽和我商量榮韻想考國中音樂班的想法，當時我算一下距離明年考試時間剩不到一年又要準備第二樂器，我告訴榮韻，如果真的要考，因為時間匆促，頂多只能上北縣的音樂班，如果升高中再考，一定能上北市，但榮韻太希望提早到一個她渴望成長的環境，我們即著手進行榮韻第二項樂器的學習，榮韻不畏艱難地選擇最高難度的樂器－小提琴。66堂課後，榮韻以不錯的成績錄取北縣重慶國中音樂班。我對於榮韻考上音樂班的感言，以「打開音樂的耳朵」最貼切不過了。
筆者最常看到許多學生學了數年的小提琴最後都不了了之，而榮韻可以在短短的66堂課從筱崎第一冊學到第五冊，進而順利地考取音樂班，而滿街學了數年的學生卻連單音都拉不準的比比皆是，都是因為沒有「打開音樂的耳朵」，導致學習的結果有若天壤之別。家長在讓孩子學習能不慎乎？
作者：台灣和聲鋼琴暨 P.M.T. 音教系統執行長 陳書宇主任
於是我們約了第一次上課，孩子長得十分聰慧，一眼就看出是很可以造就的孩子，我大概了解一下之前的學習過程，在Y教室上過兒音團課（是用電子琴的上課方式）。我看她的手指因為長期用不正確的姿勢去按壓鍵盤，手指都是扁平的，尤其兩隻小指頭更是歪得厲害，試一下她的聽力，發現只會聽兩、三個單音，再看一下她的課本，都是些枯燥無趣的曲目，當下即明白是何原因導致孩子不喜歡練琴。接下來我告訴孩子的媽媽，正確的學習音樂必須從「打開耳朵」開始，其實學習音樂就跟學習語言一樣，要先聽得懂，覺得音樂訴說的內容能深入內心的感動，學習著把音樂種植到心田裡，感受到音樂的樂趣，才能夠自己喜悅，自動練琴。一個指導老師的工作不是要求孩子一個命令一個動作，而是把音樂的元素一點一滴地注入心靈深處，一旦有一首曲子攫取了孩子喜愛的心，就能影響孩子了。
筆者數十年來一直努力在找尋這種「元素」，奇妙而能感動人心的音樂元素，正如匈牙利偉大的音樂教育家高大宜所說的：「音樂的學習必須從歌唱開始，而且是孩子們耳熟能詳的歌謠。」因此，我給孩子的課本大多是好聽易學的調性音樂。很快地，三個月後，榮韻從一個排斥練琴到自己主動不斷重複練習她喜愛的曲目，如：名曲及許多好聽的小奏鳴曲、聯彈曲集……等。接下來半年奇蹟式地突飛猛進，而且在課程的安排上我們有共同課，聽音、視唱、聽寫、理論、音樂欣賞等，讓孩子知其然也知其所以然，了解曲子的結構，如何配伴奏……等，榮韻的試奏能力也加倍成長。
榮韻在一年之後參加榮冠盃全國鋼琴大賽，以一首莫札特奏鳴曲得到第二名（第一名是一位國小音樂班的學生），這對於榮韻的父母而言是從未想到過的驚喜，經過這次比賽，奠定孩子對音樂完全的熱愛。一週後榮韻的爸媽和我商量榮韻想考國中音樂班的想法，當時我算一下距離明年考試時間剩不到一年又要準備第二樂器，我告訴榮韻，如果真的要考，因為時間匆促，頂多只能上北縣的音樂班，如果升高中再考，一定能上北市，但榮韻太希望提早到一個她渴望成長的環境，我們即著手進行榮韻第二項樂器的學習，榮韻不畏艱難地選擇最高難度的樂器－小提琴。66堂課後，榮韻以不錯的成績錄取北縣重慶國中音樂班。我對於榮韻考上音樂班的感言，以「打開音樂的耳朵」最貼切不過了。
筆者最常看到許多學生學了數年的小提琴最後都不了了之，而榮韻可以在短短的66堂課從筱崎第一冊學到第五冊，進而順利地考取音樂班，而滿街學了數年的學生卻連單音都拉不準的比比皆是，都是因為沒有「打開音樂的耳朵」，導致學習的結果有若天壤之別。家長在讓孩子學習能不慎乎？
後來榮韻高中考上師大附中音樂班，參加各種音樂比賽，皆獲佳績，列舉如下：
2006 年
獲榮冠全國第三屆小鋼琴家選拔大賽 B 組 第二名
2008 年
獲臺北首都盃音樂大賽鋼琴組 第二名
獲艾森巴哈全國中西音樂鋼琴大賽 國中音樂班組 第一名
2009 年
獲文化盃鋼琴 高中音樂班組 第二名
榮韻於高中畢業後即遠赴德國深造，目前正就讀於德國斯圖加特音樂學院博士
作者：台灣和聲鋼琴暨 P.M.T. 音教系統執行長 陳書宇主任
